Utilisation de l’application Anne Frank VR en classe : guide pédagogique

Anne Frank VR est une application qui montre la vie clandestine de la famille Frank et de quatre autres personnes dans l'Annexe, nom donné à leur cachette derrière une bibliothèque dans un immeuble de bureaux à Amsterdam. Elle permet aux élèves d'apprendre l'histoire de la clandestinité pendant la Seconde Guerre mondiale, mais surtout de développer leur empathie.

L'un des principaux avantages de la réalité virtuelle est qu'elle procure aux élèves un tel sentiment de réalité qu'ils se sentent connectés au contenu. Cela leur permet de mieux assimiler les informations, notamment parce qu'ils peuvent interagir avec le contenu.

Cette application peut être configurée en anglais, français, allemand, espagnol, portugais, néerlandais et hébreu. Elle propose deux modes : le mode histoire et le mode visite. Le mode histoire comprend un court film d'introduction et une conclusion, et emmène l'élève dans une visite guidée de l'annexe. Le mode visite saute l'introduction et la fin et permet à l'élève de se déplacer librement dans l'Annexe, tout en pouvant cliquer sur des points d'intérêt et apprendre.

Le mode histoire dure environ 25 minutes.

Les élèves utilisent leurs manettes pour manipuler le monde en 3D. Ils peuvent ramasser des objets ou ouvrir l'entrée de la bibliothèque. Ils doivent également trouver et cliquer sur certains points d'information dans le mode histoire afin de passer à la pièce suivante.

Figure 1 Trouver des citations et des informations

Pertinence pédagogique/didactique

Cette application et ce plan de cours constituent un excellent moyen d'aborder les chapitres d'histoire consacrés à la Seconde Guerre mondiale. Au cours de cette leçon d'introduction à la Seconde Guerre mondiale, tous les élèves ont leur propre rôle à jouer. Les élèves équipés d'ordinateurs portables dans le groupe de 4 rassemblent des informations en ligne ou dans leurs manuels (à vous de choisir !), tandis que l'élève équipé de la réalité virtuelle essaie de trouver des informations à l'aide de cette application VR. Toutes ces informations seront discutées à la fin du cours. Cela permet à tous les élèves de se sentir écoutés et valorisés. La contribution de chacun est importante dans cette activité !

Je vous conseille de laisser certains élèves qui ont utilisé l'application VR partager leurs découvertes. Cela crée une conversation qui vous permet, en tant qu'enseignant, d'intégrer les informations pertinentes.

Les questions du plan de cours auxquelles doivent répondre les élèves ayant utilisé le casque VR sont liées à l'empathie, tandis que les élèves qui font des recherches dans leurs livres ou en ligne répondent à des questions plus liées à la théorie pertinente.

Cela permet aux élèves de relier leurs découvertes à la théorie pertinente. Tout dépend de la manière dont vous, en tant qu'enseignant, décidez de terminer le cours. La force de ce plan de cours réside dans la discussion finale. C'est à ce moment-là que toutes les informations et découvertes sont discutées et combinées.

Aménagement de la salle de classe

Assurez-vous que tous les appareils de réalité virtuelle sont chargés et prêts à l'emploi ! Répartissez les tables en groupes de 4 et placez un (1) casque de réalité virtuelle par groupe. Imprimez également les feuilles de questions, qui sont jointes au plan de cours, et placez-les dans chaque groupe.

Assurez-vous que le tableau (blanc) comporte deux sections : les réponses aux questions sur la réalité virtuelle et les réponses aux questions théoriques. Les élèves peuvent utiliser les feuilles de questions pour y répondre dans un premier temps, et vous pouvez leur permettre, à la fin de l'activité de réalité virtuelle, d'utiliser le tableau pour rassembler des informations.

Comme vous pouvez le constater, l'installation est très simple ! Après une brève introduction à l'activité de réalité virtuelle, les élèves utiliseront la réalité virtuelle et leurs manuels pour rassembler des informations !

Considérations pratiques

Les enseignants me demandent souvent s'ils ont besoin de 32 casques VR s'ils ont 32 élèves dans leur classe. Cela est loin d'être vrai. Le principal atout de l'utilisation de la VR dans l'enseignement réside dans le choix des activités pédagogiques appropriées. Le plan de cours, disponible en téléchargement, présente des activités qui ne nécessitent que 8 casques VR. Les mêmes activités peuvent également être adaptées à un seul casque VR si nécessaire. Un élève peut utiliser l'application de réalité virtuelle devant la classe, tandis que les autres élèves regardent sur le projecteur ou le tableau interactif. Cela est possible grâce à la diffusion d'écran.

Pour cette raison, vous pouvez également choisir de diffuser le contenu de chaque casque sur l'un des ordinateurs portables des élèves. De cette façon, l'élève en réalité virtuelle peut partager son expérience avec les autres élèves. Il est ainsi plus facile de recueillir toutes les informations et de répondre aux questions dans le temps imparti.

Figure 2 Modèle 3D de la maison d'Anne Frank dans le menu pause

Lorsqu'un élève clique sur le bouton « retour » de sa manette, il accède au menu pause. Dans ce menu, les élèves peuvent voir un modèle 3D de la maison d'Anne Frank. Ils peuvent faire pivoter ce modèle 3D et cliquer sur l'endroit où ils souhaitent être téléportés.

Cela est très utile lorsque les élèves doivent répondre à des questions spécifiques liées aux conditions de vie.

Lorsqu'un groupe a terminé rapidement, permettez-lui de partager le casque entre ses membres afin que tous puissent profiter de la réalité virtuelle. Le « mode visite » est un excellent moyen pour les élèves de passer l'introduction et de se lancer directement dans l'exploration de l'annexe !

Essayez-le vous-même

Le meilleur conseil que je puisse donner à mes collègues enseignants est d'essayer d'abord cette application eux-mêmes. Vous vous sentirez instantanément transporté dans un autre temps et un autre lieu et vous vous sentirez vraiment connecté. Si cette technologie vous enthousiasme, vous pourrez transmettre cette énergie à vos élèves.

Témoignages d'enseignants

Plusieurs professeurs d'histoire à qui j'ai parlé et qui utilisent déjà cette application m'ont dit que la réalité virtuelle présentait un grand avantage pour cette matière. Un professeur d'histoire m'a dit : « Lorsque les élèves font preuve de sensibilité à l'égard d'un certain sujet, ils comprennent la théorie beaucoup plus rapidement et mieux ». Comme l'objectif principal de cette application de réalité virtuelle est de susciter de l'empathie à l'égard de ce sujet sensible, elle permet aux élèves de participer à des conversations. Ces conversations, combinées à des activités pédagogiques adaptées, sont la recette du succès de l'apprentissage !

Vous souhaitez en savoir plus ? Lisez notre article : Comment créer un plan de cours innovant à l'aide de la réalité virtuelle